TERAPIE

Neuroforma to nowoczesny sprzęt do rehabilitacji. Program zawiera ćwiczenia angażujące jednocześnie funkcje ruchowe oraz poznawcze, dzięki zastosowaniu tzw. paradygmatu podwójnego zadania.

Zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze są formą realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębokim. Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju psychoruchowego uczestników zajęć,

Terapia ręki powstała w odpowiedzi na potrzebę usprawniania małej motoryki czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców mający na celu zaangażowanie całej kończyny górnej

Założeniem metody jest uruchomienie naturalnych mechanizmów neuronalnych, neurorozwoju, radzenie z efektem stresu i samoregulacji organizmu.  Neurosensomotoryczna terapia taktylna proponuje techniki masażu i stymulacji skóry, które wpływają na rozwój funkcji półkul i kory mózgowej, śródmózgowia i tylnych partii mózgu.

Logorytmika pojawiła się w początkach lat 70-tych XX wieku. Powstała jako potrzeba połączenia ćwiczeń rytmicznych ze słowami. W logorytmice odnajdziemy  elementy metody Carla Orffa. W jego metodzie umuzykalniania dzieci słowo, muzyka i ruch wzajemnie się przenikają tworząc integralną całość.

W Specjalnym Ośrodku Szkolno – Wychowawczym w Wyszkowie realizowane są zajęcia rozwijające mowę i komunikację: korekcja wad wymowy, terapia mowy, terapia z wykorzystaniem systemów AAC oraz zajęcia kształtujące komunikację.

Integracja sensoryczna to proces, w którym następuje organizacja wrażeń dostarczanych do organizmu, aby mogły być wykorzystywane w celowym działaniu, czyli w reakcji adaptacyjnej.

W procesie dogoterapii pomiędzy dzieckiem i psim terapeutą zostaje nawiązany głęboki emocjonalny kontakt, specyficzna więź. Ta niezwykła dla dziecka relacja motywuje je do ćwiczeń.